Attentioner-Training nach Jacobs und Petermann
Das Gruppenprogram ATTENTIONER-TRAINING ist für Kinder von sieben bis 14 Jahren konzipiert, die Schwierigkeiten in der Aufmerksamkeitssteuerung haben. Es handelt sich dabei um ein Training, das kinderverhaltenstherapeutisches Methoden auf der Basis von neuropsychologischen Grundlagen einsetzt.
Die Kinder lernen innerhalb des Trainings ablenkende Informationen, wie Geräusche, Gespräche andere oder auch visuelle Eindrücke) auszublenden und auf wichtige Hinweise zu reagieren.
Außerdem wird die Fähigkeit zur parallelen Reizverarbeitung im Verlauf des Trainings auch deutlich verbessert.
Mit einem Response-Cost-Token-System (R-CT-System) wird die Mitarbeit und die Verhaltenssteuerung während des Trainings und im Rahmen der "Hausaufhaben" (=Geheimaufträgen) belohnt.
Es findet begleitet zum "Kindertraining" auch ein Elterngruppentraining statt.
Das Training ist auf 15 Kindergruppenstunden und 4 Elterntrainingabende ausgelegt. Außerdem findet noch eine Eltern-Kind-Abschlussstunde statt.
KOGNITIONER-Gruppentraining nach C. Jacobs
Handlungsplanungs- und Strukturierungsdefizite sowie impulsives Handeln gehören zu den häufigsten Symptomen einer Aufmerksamkeitsstörung (ADS/ADHS). Diese Schwierigkeiten finden sich jedoch auch bei oppositionell-aggressiven und sozial ängstlichen Kindern und Jugendlichen. Unser neu entwickeltes Therapieprogramm, das KOGNITIONER-Training nach Claus Jacobs, zielt darauf ab, die Handlungsplanung und -regulation zu verbessern. Es unterstützt Kinder und Jugendliche dabei, ihr Verhalten in verschiedenen Kontexten wie Schule, Familie und Freizeit sicherer zu strukturieren und zu steuern.
Ziele des Trainings:
- Strukturierte Vorgehensweise bei der Auswahl, Planung und Umsetzung von Handlungen: Das Training hilft dabei, systematisch an Aufgaben heranzugehen, Prioritäten zu setzen und effektive Pläne zu entwickeln.
- Verbesserung der Problemlösefähigkeit: Durch gezielte Übungen wird die Fähigkeit gestärkt, Herausforderungen eigenständig und konstruktiv zu bewältigen.
- Verbesserung der Impulskontrolle und Handlungsregulation: Die Teilnehmer lernen, ihre Impulse besser zu kontrollieren und angemessene Reaktionen zu entwickeln, was zu einer stabileren emotionalen und sozialen Kompetenz führt.
Das KOGNITIONER-Training bietet somit eine wertvolle Unterstützung für Kinder und Jugendliche, die Schwierigkeiten mit der Handlungsplanung und -regulation haben, und trägt zu einer besseren Lebensqualität und Integration in den Alltag bei.
Das KOGNITIONER-Gruppentraining ist momentan auf 10 Therapieeinheiten ausgelegt und findet mit 4-6 Kindern statt.
Das EST
Das Ergotherapeutische Sozialkompetenztraining (EST) ist ein manualisiertes Training, das speziell auf die Gegebenheiten und Ressourcen in der Ergotherapie zugeschnitten wurde. Es beinhaltet ein Vorbereitungsgespräch, 14 Kinder-Einheiten, 2 Elternabende und ein Abschlussgespräch. Es wurde für Gruppen von 6 Kinder im Alter von 7-10 Jahren konzipiert, die wegen verschiedener Störungsformen der psychosozialen Funktionen und den daraus resultierenden Fähigkeitsstörungen ergotherapeutisch behandelt werden sollen. Aufgabe des Trainings ist die Verbesserung der Sozialkompetenz in sehr konkreten, alltagsnahen Situationen. Die Durchführung ist für zwei Therapeuten geplant.
Die Kinder erarbeiten im EST soziale Regeln und Handlungsmöglichkeiten, erproben diese spielerisch in der Gruppe und festigen sie durch Hausaufgaben in ihrem jeweiligen Umfeld (Familie, Schule, Freizeit). Die Kinder und ihre Eltern bekommen im Training viele anschauliche, gut einsetzbare Materialien an die Hand, die sie auch nach Therapieende weiter unterstützend nutzen können.
Ziele des Trainings sind zum Beispiel:
- ich kann gut zuhören und dafür Blickkontakt aufnehmen und halten
- ich kann mich anderen mitteilen, so dass ich gehört und verstanden werde
- ich weiß, was ich gut kann und gerne mag
- ich kann Grenzen setzen und “Stopp!” sagen und achte auf das “Stopp!” anderer
- ich kann Tricks anwenden, die mich ruhiger machen
- ich habe Notfallhelfer für Konfliktsituationen
- ich kann mir selbst Mut machen
- ich kann mir Hilfe holen, wenn ich sie brauche, aber auch anderen helfen
- ich weiß, was es bedeutet, sich vertrauen zu können
- ich kann mich selbständig verabreden
- ich kann freundlich sein und anderen etwas nettes sagen
- ich kann fühlen, wie es mir geht und das auch sagen – auch bei anderen kann ich sehen, wie es ihnen geht und darauf Rücksicht nehmen
Einen wichtigen Teil macht die enge Einbeziehung der Eltern aus: auch sie erhalten jede Einheit Informationen und praktische Hausaufgaben, um ihre Kinder im Therapieverlauf und auch danach weiter unterstützen zu können. Zwei Elternabende in der Gruppe bieten zudem die Möglichkeit, die bisherigen Inhalte der Therapie zu vertiefen, spezielle Eltern-Themen, wie den Familienrat oder das Konfliktgespräch einzuführen und sich auszutauschen.
